Tomo 2 _ “Hacia una didáctica de la apreciación y expresión plástica en la adolescencia”EL TOMO 2, ARTE JUVENIL, trata la problemática de la EXPRESIÓN PLÁSTICA Y APRECIACIÓN DEL ARTE, en la escuela media.La autora hace conocer sus experiencias pedagógicas durante casi veinte años con jóvenes de este nivel, trabajando además con las residentes de Artes Plásticas de su cátedra Práctica de la Enseñanza en la Universidad Nacional de San Juan.El tomo divido en V partes, desarrollado en 13 capítulos, propone un enfoque diferente del Dibujo tradicional en el secundario a través de la EDUCACIÓN POR EL ARTE. En este sentido destaca la “ausencia de una didáctica” que contemple los aspectos específicos de la “expresión plástica”, desarrollando una metodología basada en la “percepción creadora” y es así que a partir de la “pedagogía de la expresión”, formula su teoría didáctica de la “no-directividad desde un enfoque intuitivo de la práctica pedagógica”- donde la elaboración de “estrategias de la conducción y valoración del proceso creador juvenil”, cobra especial interés por su actualización en el ámbito educativo. En este sentido otorga igual valor a la “experiencia visual estética”, donde “sensibilización” y “percepción” se convierten en los ejes de la conducción de las clases de historia del Arte. A propósito nos ofrece un estudio de carácter investigativo sobre distintas fases del proceso didáctico para el “acercamiento y revelación de la obra plástica” en este periodo adolescencial.”Son de interés una serie de “diagramas y esquemas conceptuales” que orientan ambos procesos didácticos para el desarrollo de clases.Asimismo el “diseño de diferentes modelos para la construcción de pruebas de historia del arte” y “un estudio del comportamiento gráfico juvenil”, acompañado de una serie de trabajos de expresión, producto de diferentes experiencias en sesiones de clases. Finalmente en la IV y V parte del tomo, se describe una experiencia completa sobre “Modelado” y la “creación de un curriculum para bachilleres de arte”, cuyos resultados son de gran interés pedagógico y didáctico.
