Tomo 3 _ “Expresión plástica infantil en la escuela pos-moderna”En este libro se desarrollan en forma de relato las experiencias ideadas por su autora, sobre “diferentes modos de llegar a la experiencia creadora de los niños” —descubriendo sus intereses e inclinaciones a partir del estímulo y la motivación frente a la hoja en blanco.Se pone énfasis en el “seguimiento del niño desde sus primeros tanteos gráficos” —siendo el ver, parte esencial de la metodología planteada, a partir de la expresión como producto de lo espontáneo, que surge del gesto, el impulso emotivo— de lo que resulta lo inédito, lo vital y genuino, que caracteriza la expresión espontánea de los chicos, cuando están libres y sin condicionamientos, que les inhiben y/o bloquean sus naturales tendencias expresivas.A partir de ahí, el estudio de la expresión gráfica infantil, se plantea como primer paso para llegar a un criterio didáctico que estimule la creatividad del escolar.Surge la interrogación ¿cuál es el mundo perceptivo de los niños? —la autora propone el conocer la relación entre percepción creadora e imaginación— y alentar la colaboración de los padres, a fin de que los niños puedan responder a las estrategias didácticas que favorezcan los nuevos lineamientos pedagógicos que preservan la autenticidad del mundo infantil.Casi en su totalidad el texto es una exposición clara de las variadas posibilidades pedagógicas de enfocar la problemática de la “educación por el arte”, relatando las diferentes experiencias didácticas puestas en práctica desde la cátedra, por las residentes del profesorado de Plástica. Se detallan, cada una de ellas, con los planes desarrollados y los productos obtenidos; desde “talleres comunitarios y escolares” y la valoración de los dibujos infantiles” por la autora, hacen posible la comprensión de los conceptos de expresión creadora y didáctica expuestos en el desarrollo del texto.Lo completan una monografía sobre “jardines infantes” y una tesis final sobre “la expresión plástica y la educación por el arte” —trabajo de residentes, que amplían así la visión de la problemática planteada.