Los niños, las niñas tienen estilos
y ritmos propios en su APRENDER.
Y, en el aula están los/las docentes, los miembros del Equipo de Orientación escolar, con las perspectivas que definen cada puesto de trabajo, quienes intervienen con situaciones didácticas significativas y pertinentes, propiciando que niños/as puedan descubrir, preguntar y preguntar-se, pensar con otros/as y sobre todo seguir avanzando en sus conceptualizaciones.
Y para que esto se logre los /las docentes deben permitirse BUSCAR.
Nunca solos/as siempre con otros/as desde el lugar de interpelar prácticas para enriquecerlas y enriquecer-nos.
El “pensar con ojos nuevos”, maneras y modalidades de intervención tiene como objetivo el posibilitar que se “des-oculten” aquellos conocimientos, hipótesis fuertemente arraigadas o “sentires” que permanecen velados en los/las estudiantes para posibilitar aprendizajes plenos
Lo importante es “no dejar a los/las niños/as” solos /as frente a las propuestas.
Es por eso que siempre hay que orientar para promover… Si… SIEMPRE.
Y es así que este libro va a permitir reflexionar, interrogar-nos sobre nuestro hacer como docentes, además de encontrar estrategias de intervención pedagógicas, que seguramente posibilitarán otras orientaciones que surgirán del propio quehacer en la práctica áulica diaria.
También repensaremos sobre los informes escolares docentes a partir de textos concretos, como así también con ejemplos donde los/las protagonistas, los niños y las niñas, estén presentes con sus producciones pedagógicas y fundamentalmente con su voz.